Kolegium Tutorów

misja: przywracamy sens edukacji

Tutoring wychowawczy – ma zastosowanie w szkole lub placówce, w której realizowany jest program wychowawczy. Tutor poprzez indywidualną pracę z podopiecznym, nawiązanie relacji opartej na zasadach „dialogu personalnego” oraz zastosowanie nowych narzędzi pracy pedagogicznej (Tutorial, planowanie zadań krótko i długoterminowych, osobowa relacja, zaufanie, oddawanie decyzji, …) wypełnia zadania przewidywane dotychczas dla wychowawcy wobec całej klasy, oddziału czy grupy. Podopieczny z zasady zobowiązany jest do spotkań ze swoim tutorem. W tutoringu wychowawczym zawierają się też wszystkie elementy tutoringu rozwojowego.

Tutoring rozwojowy – ma zastosowanie w szkole, w której zachowano tradycyjny system wychowawstwa klasowego. Realizowany jest wobec uczniów wyrażających potrzebę i chęć takiej współpracy. Tutor w swojej pracy w zasadzie może pomijać problemy związane z rozwiązywaniem tzw. „problemów wychowawczych” i koncentrować się wyłącznie nad odkrywaniem i wykorzystaniem potencjału podopiecznego. Tutoring rozwojowy - może mieć szerokie zastosowanie w pracy pozaszkolnej.

Do zadań tutora wychowawczego należy:

ułożenie z uczniem planu pracy na semestr w formie spisanej umowy (kontraktu);
monitorowanie postępów i sytuacji ucznia w ciągu semestru;
cotygodniowe (krótkie) spotkanie z uczniem;
tutorial – czyli jedno spotkanie w miesiącu co najmniej 30-40 minutowe (rozmowa tutorska);
utrzymywanie kontaktu z rodzicami;
podsumowanie wraz z uczniem wykonania przez ucznia planu pracy na koniec semestru, z zainspirowaniem autorefleksji ucznia;
prowadzenie dokumentacji tutorskiej;
comiesięczne sprawozdania dla lidera tutoringu;
sprawozdanie i autorefleksja tutora na koniec semestru;

Czas bezpośredniej pracy z jednym uczniem wynosi ok. 2 godzin miesięcznie.